Un autre terrorisme en plus de celui du Sahel est apparu depuis quelques ann\u00e9es contre l’\u00e9cole formelle ! En plus du terrorisme du Sahel qui a entra\u00een\u00e9 la fermeture de beaucoup d’\u00e9tablissements scolaires, des \u00e9l\u00e8ves d\u00e9plac\u00e9s internes et des abandons, un autre terrorisme est en train de d\u00e9truire l’\u00e9cole formelle ! Il s’agit du terrorisme des coachs ! Ces derniers ont cr\u00e9\u00e9 des cabinets de formation, organisent des formations \u00e0 hauteur de 50 000 FCFA la s\u00e9ance, \u00e9crivent des documents qu’ils vendent chers aux scolaris\u00e9s de l’\u00e9cole formelle, leur vendent des cl\u00e9s USB de modules tr\u00e8s ch\u00e8res. Dans leur conqu\u00eate pour remplir leurs \u00ab\u00a0classes\u00a0\u00bb, ils n’ont pas trouv\u00e9 d’autres ennemis \u00e0 combattre que l’\u00e9cole formelle, les enseignants et les intellectuels ! A travers des vid\u00e9os et des extraits de contenus d’enseignement, ils s’acharnent sur les enseignants (ceux-l\u00e0 m\u00eame qui sont les FDS et VDP qui combattent l’ignorance), ils insultent les enseignants surtout ceux d’histoire g\u00e9ographie, ils les m\u00e9prisent et ridiculisent aux yeux de tous comme ces derniers \u00e9taient les initiateurs, les d\u00e9cideurs et les bailleurs de fonds de l’\u00e9cole formelle. Leur ingratitude envers les enseignants qui leur ont donn\u00e9 les comp\u00e9tences qu’ils utilisent pour se nourrir est sans piti\u00e9 ! Tout cela pour manipuler un grand auditoire afin de mieux l’escroquer. Ils veulent voir l’\u00e9cole formelle collective d\u00e9truite au profil de leur \u00e9cole Individuelle \u00e0 but purement lucrative ! Ils ont d\u00e9cid\u00e9 de s’appuyer sur les faiblesses de l’\u00e9cole formelle pour fonder leur royaume \u00e0 escroquer tout en rejetant et reniant cette \u00e9cole formelle.<\/p>\n\n\n\n
1. De leur acharnement contre les longues \u00e9tudes !<\/strong><\/p>\n\n\n\n Ils ont d’abord commenc\u00e9 \u00e0 montrer aux gens que l’\u00e9cole apr\u00e8s le CM2 n’a pas d’importance ! Et cela constitue du pur terrorisme contre le d\u00e9veloppement du pays ! Un pays comme le Burkina Faso qui a besoin de d\u00e9velopper sa recherche scientifique, son agriculture, sa sant\u00e9, son \u00e9levage, son arm\u00e9e, son domaine de l’\u00e9nergie, ses infrastructures routi\u00e8res et autres, son transport…a besoin d\u2019enseignants, de chercheurs, d’ing\u00e9nieurs et de techniciens dans tous les domaines ! Et ce n’est pas en d\u00e9motivant ceux qui veulent faire de longues \u00e9tudes apr\u00e8s le CM2 qu’on aura ce capital humain ! C’est plut\u00f4t en investissant mieux dans l’\u00e9cole formelle et en la r\u00e9novant qu’on aura ce capital ! Sinon on paiera l’expertise tr\u00e8s ch\u00e8re des autres pays comme la Russie, la Chine, les USA et autres.<\/p>\n\n\n\n 2. De leur acharnement contre les enseignants !<\/strong><\/p>\n\n\n\n Ils qualifient les enseignants de \u00ab\u00a0pauvres\u00a0\u00bb ! Pendant ce temps quand les programmes qualifient le Burkina Faso de pays pauvre, cela les choque ! C’est justement parce que le pays est pauvre que les enseignants sont pauvres ! Sinon pourquoi ne pas leur cr\u00e9er de bonnes conditions (salaire, primes et autres), pourquoi ne pas construire et \u00e9quiper une biblioth\u00e8que et un laboratoire dans chaque \u00e9tablissement (on vous rappelle que plus de la moiti\u00e9 des \u00e9tablissements secondaires sont du priv\u00e9 et moins de 4 pour 100 des \u00e9tablissements disposent de laboratoire). Dire donc que le pays est pauvre est une r\u00e9alit\u00e9 ! C’est dire le contraire qui est un mensonge au regard de la mis\u00e8re des enseignants et de leurs \u00e9tablissements ! Les \u00e9l\u00e8ves ne sont pas b\u00eates ; leur dire que le pays est riche financi\u00e8rement alors qu’ils voient devant eux des acteurs mis\u00e9rables, des directions provinciales sans site et sans v\u00e9hicules, des chefs d’\u00e9tablissement sans engin de service, leur \u00e9tablissement sans biblioth\u00e8que et laboratoire, c’est leur mentir, c’est refuser de leur dire la r\u00e9alit\u00e9 pour qu’ils puissent d\u00e9sormais changer les choses ! L’enseignement a pour but de faire quitter l’\u00e9l\u00e8ve d’un \u00e9tat initial ind\u00e9sirable vers un \u00e9tat final d\u00e9sir\u00e9.<\/p>\n\n\n\n Il convient donc que chaque \u00e9l\u00e8ve prenne conscience de cet \u00e9tat initial (la pauvret\u00e9 financi\u00e8re du pays par exemple). Apr\u00e8s cela on lui montrera que c’est possible de changer la situation ! C’est pourquoi les m\u00eames programmes d’enseignement enseignent aux \u00e9l\u00e8ves les richesses naturelles du pays (minerais, sites touristiques, sol, sous-sol, agriculture, \u00e9levage, \u00e9nergie…) ! Les terroristes de l’\u00e9ducation ne voient pas cela, c’est le mot \u00ab\u00a0pauvre\u00a0\u00bb (financi\u00e8rement) qualifiant le pays qu’ils voient ! Dire qu’on est pauvre est une r\u00e9alit\u00e9. Mais cela ne veut pas dire qu’on ne peut pas DEVENIR riche ! C’est comme dire aujourd’hui qu’on est malade ; cela ne signifie pas qu’on ne sera pas gu\u00e9ri ! Demain si on est gu\u00e9ri, on dira qu’on n’est plus malade. Un verbe conjugu\u00e9 au pr\u00e9sent de l’indicatif montre l’\u00e9tat des lieux dans le pr\u00e9sent !<\/p>\n\n\n\n Dire \u00e0 son fils par exemple qu’on a un revenu de moins de 50 000 FCFA par mois et qu’on est donc pauvre n’est pas mauvais, cela devrait l’amener \u00e0 se battre pour relever le d\u00e9fi (la pauvret\u00e9 de la famille). Mais lui mentir qu’on est riche alors qu’on n’arrive pas \u00e0 faire toutes les d\u00e9penses de la famille, c’est un mensonge qui ne pousse pas l’enfant \u00e0 travailler puisqu’il n’y a pas de d\u00e9fis \u00e0 relever (Papa est riche, donc la famille est riche).<\/p>\n\n\n\n Ces terroristes de l’\u00e9ducation m\u00e9prisent les enseignants parce qu’ils enseignent la seconde guerre mondiale par exemple ! Il faut que ces terroristes sachent que chaque contenu d’enseignement a son objectif et que la p\u00e9dagogie n’est pas du marketing de march\u00e9 ! Enseigner la seconde guerre mondiale, c’est de l’\u00e9ducation civique, c’est enseigner la paix, c’est amener les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 renoncer \u00e0 la guerre et \u00e0 l’\u00e9viter au regard de ses causes et de ses cons\u00e9quences, c’est amener les africains \u00e0 comprendre comment leurs parents ont aid\u00e9 la France \u00e0 se lib\u00e9rer, c’est amener les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 comprendre la n\u00e9cessit\u00e9 du dialogue et de l’int\u00e9gration internationale ! Si on n’aurait pas enseign\u00e9 cette guerre, peut-\u00eatre que les autorit\u00e9s de l’AES n’auraient pas eu l’occasion de r\u00e9pondre ou de rappeler \u00e0 Emmanuel Macron que leurs grands parents se sont sacrifi\u00e9s pour la France !<\/p>\n\n\n\n L’enseignement de la 2nde guerre mondiale peut ne pas \u00eatre utile pour un escroc et un chercheur d’argent de profession, mais il est utile pour tout futur leader politique qui doit comprendre la g\u00e9opolitique, pour tout sociologue… L’\u00e9cole formelle donne une base en culture g\u00e9n\u00e9rale \u00e0 tous les citoyens ; maintenant si quelqu’un juge que tel contenu ne lui sert pas, qu’il sache que \u00e7a sert \u00e0 un autre citoyen dans sa profession ! On n’a pas fait l’\u00e9cole pour sortir tous commer\u00e7ants d’illusions ! On l’a fait pour sortir compl\u00e9mentaires dans les actions !<\/p>\n\n\n\n Que les terroristes de l’\u00e9cole formelle sachent que les programmes d’enseignement ne sont pas des d\u00e9cisions des enseignants ! Ce sont des d\u00e9cisions politiques ! Ce ne sont pas les enseignants qui ont vot\u00e9 la loi d’orientation de l’\u00e9ducation dans le pays, ce ne sont pas eux qui d\u00e9cident des curricula et des r\u00e9formes, ce ne sont pas eux qui financent l’\u00e9ducation. Les enseignants ex\u00e9cutent un programme ! Toute personne qui a des propositions peut saisir les autorit\u00e9s politiques, s’il veut bien la r\u00e9forme et le meilleur de l’\u00e9cole formelle. Ce sont les autorit\u00e9s politiques qui ont la charge d’initier des r\u00e9formes et des orientations en mati\u00e8re d’\u00e9ducation !<\/p>\n\n\n\n Que les terroristes de l’\u00e9ducation sachent qu’ils sont tr\u00e8s mal plac\u00e9s pour appr\u00e9cier un programme en \u00e9ducation ! Des r\u00e9sultats de recherche (m\u00e9moires, th\u00e8ses, articles, rapports) pour relever les d\u00e9fis de l’\u00e9ducation ne manquent pas ! C’est une d\u00e9cision politique et un engagement \u00e0 investir des milliers de milliards de francs CFA qui posent probl\u00e8me ! La bonne \u00e9cole formelle ne se fait pas \u00e0 z\u00e9ro franc comme vous enseignez l’ouverture d’un restaurant \u00e0 z\u00e9ro franc \u00e0 vos assoiff\u00e9s d’argent (alors que vos formations sont extr\u00eamement co\u00fbteuses)! Au moins si les enseignants avaient vos primes de formation (50000 f par s\u00e9ance et par \u00e9l\u00e8ve), arrivaient \u00e0 vendre des cl\u00e9s USB \u00e0 30000f \u00e0 chaque \u00e9l\u00e8ve, ils seraient riches et bien motiv\u00e9s \u00e0 enseigner !<\/p>\n\n\n\n Bref ! Que les terroristes de l’\u00e9ducation sachent que s’ils d\u00e9truisent l’\u00e9cole formelle collective, leur \u00e9cole Individuelle \u00e0 but lucratif ne pourra pas contenir les millions d’\u00e9l\u00e8ves et ne pourra pas nous donner le capital humain n\u00e9cessaire pour le d\u00e9veloppement du pays ! Jusqu’\u00e0 pr\u00e9sent je n’ai jamais rencontr\u00e9 un enseignant, un ing\u00e9nieur, un agent de s\u00e9curit\u00e9, un agent de sant\u00e9, un agent de l’agriculture, un administrateur, un agent de justice…qui me dit qu’il est un pur produit de l’\u00e9cole des coachs terroristes !<\/p>\n\n\n\n Que les terroristes de l’\u00e9cole formelle sachent que les enseignants ne sont pas leurs rivaux, qu’ils doivent s’adresser aux autorit\u00e9s politiques s’ils ont des propositions sinc\u00e8res !<\/p>\n\n\n\n Que les terroristes de l’\u00e9ducation sachent qu’il y a une insuffisance d’infrastructures scolaires, un grand manque de biblioth\u00e8ques et de laboratoires \u00e9quip\u00e9s, un manque de formation initiale et continue des enseignants (beaucoup d’enseignants sont recrut\u00e9s et envoy\u00e9s sur le terrain sans formation initiale ; imaginez dans l’arm\u00e9e ou dans la sant\u00e9 des agents recrut\u00e9s et affect\u00e9s sans formation initiale !), des conditions de vie et de travail insatisfaisantes, un manque de moyens financiers pour de vraies r\u00e9formes… L’\u00e9ducation formelle burkinab\u00e8 pour \u00eatre efficace n\u00e9cessite plusieurs dizaines de milliers d’\u00e9tablissements \u00e9quip\u00e9s, plus de 200 000 acteurs (agents), et donc un investissement de plusieurs milliers de milliards de francs CFA ! Le jour o\u00f9 nous parviendront \u00e0 cela, nous chanterons m\u00eame que le pays est tr\u00e8s riche ! Nous pouvons actuellement bien cr\u00e9er des hymnes pour chanter la richesse du Burkina Faso et les \u00e9l\u00e8ves vont chanter matin, midi et soir ; mais tant que ces conditions ne seront pas r\u00e9unies pour former le capital humain, rien ne changera chez les citoyens !<\/p>\n\n\n\n Il est temps que les autorit\u00e9s politiques mettent de l’ordre dans cette affaire de coaching contre l’\u00e9ducation ! Sinon du jour au lendemain, des \u00e9l\u00e8ves abandonneront l’\u00e9cole pour des aventures inconnues et dangereuses, des enseignants seront d\u00e9motiv\u00e9s ! Les FDS et VDP de l’\u00e9ducation ont besoin \u00e9galement de motivation comme les FDS et VDP de l’arm\u00e9e car tous combattent l’ignorance et le d\u00e9sordre dans le pays ! Ce n’est pas bon de laisser des leaders d’opinion s’attaquer aux institutions fortes de l’\u00e9tat ! M\u00eame si ces institutions ont des faiblesses, que ceux qui ont des propositions les fassent aux autorit\u00e9s !<\/p>\n\n\n\n Le coaching est cens\u00e9 faire partie de l’\u00e9ducation informelle que la loi de l’\u00e9ducation reconna\u00eet !<\/strong> La loi reconna\u00eet l’\u00e9ducation formelle et l’\u00e9ducation informelle comme compl\u00e9mentaires. Dans ces conditions il ne doit pas y avoir une guerre entre les acteurs des deux types d’\u00e9ducation qui sont au service des m\u00eames citoyens ! S’attaquer aux tares de l’\u00e9cole formelle ce n’est pas s’attaquer aux acteurs (enseignants et autres) de cette \u00e9cole ! Et pour s’attaquer aux tares de l’\u00e9cole formelle il faut avoir un certain nombre de comp\u00e9tences, il ne suffit pas d’\u00eatre un coach ou leader d’opinion !<\/p>\n\n\n\n Il est temps que les autorit\u00e9s cr\u00e9ent des cadres de rencontre des acteurs techniques de l’\u00e9ducation par discipline pour r\u00e9fl\u00e9chir sur les r\u00e9formes \u00e9ducatives en ad\u00e9quation avec les projets.de d\u00e9veloppement en cours et l’ouverture de notre pays au reste du monde ! Les attaques des coachs contre les enseignants n’est pas du tout une solution !<\/p>\n\n\n\n Vive l’\u00e9cole formelle, arme contre l’ignorance et le sous- d\u00e9veloppement !<\/p>\n\n\n\n Kagnangbo DJIGUEMDE<\/strong><\/p>\n\n\n\n Inspecteur de l’enseignement secondaire\/sciences physiques<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Un autre terrorisme en plus de celui du Sahel est apparu depuis quelques ann\u00e9es contre…<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":328,"comment_status":"closed","ping_status":"","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[11],"tags":[],"class_list":["post-327","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-tribune"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.journalapaix.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/327","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.journalapaix.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.journalapaix.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.journalapaix.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.journalapaix.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=327"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.journalapaix.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/327\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":329,"href":"https:\/\/www.journalapaix.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/327\/revisions\/329"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.journalapaix.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/328"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.journalapaix.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=327"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.journalapaix.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=327"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.journalapaix.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=327"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}