Le minist\u00e8re de l\u2019Enseignement de base, de l\u2019Alphab\u00e9tisation et de la Promotion des Langues nationales, de concert avec ses partenaires, a lanc\u00e9 officiellement le projet d\u2019apprentissage acc\u00e9l\u00e9r\u00e9 pour les enfants et les adolescents non scolaris\u00e9s ou d\u00e9scolaris\u00e9s, lundi 18 mai 2026, \u00e0 Ouagadougou.<\/p>\n\n\n\n
Le Projet d\u2019apprentissage acc\u00e9l\u00e9r\u00e9 pour les enfants et les adolescents non scolaris\u00e9s ou d\u00e9scolaris\u00e9s (PAAENS\/BFA) veut soutenir les efforts du gouvernement, en assurant un acc\u00e8s accru des enfants \u00e2g\u00e9s de 9 \u00e0 12 ans \u00e0 une \u00e9ducation de qualit\u00e9, inclusive et sensible au genre par le biais des centres de la Strat\u00e9gie de scolarisation acc\u00e9l\u00e9r\u00e9e passerelles (SSA\/P) et des \u00e9coles primaires.<\/p>\n\n\n\n
D\u2019un co\u00fbt global de plus de 23,615 milliards francs CFA, les acteurs ont proc\u00e9d\u00e9 au lancement officiel du PAAENS\/BFA, le 18 mai 2026, \u00e0 Ouagadougou. Les r\u00e9gions b\u00e9n\u00e9ficiaires, les Bankui, les Kouls\u00e9, le Gulmu, la Sirba, la Tapoa, le Nakamb\u00e9, le Yaadga et le Soum. En plus des trois r\u00e9gions, constituant les zones de repli des personnes d\u00e9plac\u00e9es internes , s\u2019ajoutent celles de Oubri, de Nando et du Nazinon. Pour le secr\u00e9taire g\u00e9n\u00e9ral du minist\u00e8re de l\u2019Enseignement de base, de l\u2019Alphab\u00e9tisation et de la Promotion des Langues nationales, Ibrahima Sanon, le lancement du PAAENS\/BFA constitue une \u00e9tape majeure dans la mise en \u0153uvre de la politique \u00e9ducative du Burkina Faso.<\/p>\n\n\n\n
Il a indiqu\u00e9 que le projet est le fruit de la coop\u00e9ration entre le Burkina Faso, la Banque islamique de d\u00e9veloppement (BID), la Fondation Education Above All (EAA) du Qatar et la Fondation Stromme. \u00ab Il traduit la volont\u00e9 du gouvernement d\u2019apporter des r\u00e9ponses appropri\u00e9es \u00e0 la probl\u00e9matique des enfants et adolescents hors \u00e9cole dans un contexte national marqu\u00e9 par de nombreux d\u00e9fis, notamment s\u00e9curitaires et humanitaires. La pertinence d\u2019un tel projet ne fait l\u2019ombre d\u2019aucun doute \u00bb, a-t-il confi\u00e9. Une \u00e9ducation de qualit\u00e9 et inclusive Selon M. Sanon, la Strat\u00e9gie de scolarisation acc\u00e9l\u00e9r\u00e9e passerelle (SSA\/P) sur laquelle repose l\u2019essentiel du projet, appara\u00eet aujourd\u2019hui comme une r\u00e9ponse adapt\u00e9e \u00e0 la situation des enfants non scolaris\u00e9s ou d\u00e9scolaris\u00e9s pr\u00e9coces, particuli\u00e8rement dans le contexte actuel de retour des populations d\u00e9plac\u00e9es dans leurs localit\u00e9s d\u2019origine, avec un important effectif d\u2019El\u00e8ves d\u00e9plac\u00e9s internes (EDI).<\/p>\n\n\n\n
Toutefois, Ibrahima Sanon a pr\u00e9cis\u00e9 que cette approche \u00e9ducative permet \u00e0 des enfants \u00e2g\u00e9s de 9 \u00e0 12 ans de b\u00e9n\u00e9ficier, en 9 mois de formation intensive, des apprentissages essentiels correspondant aux classes de CP1, CP2 et CE1, avant leur int\u00e9gration dans le syst\u00e8me \u00e9ducatif formel, prioritairement au niveau du CE2. Le repr\u00e9sentant des partenaires techniques et financiers, Al Houssaine Bah de la Banque islamique pour le d\u00e9veloppement (BID), a salu\u00e9 la longue et fructueuse collaboration entre le Burkina Faso et la Banque. Pour lui, l\u2019\u00e9ducation est un levier puissant du d\u00e9veloppement humain, de la coh\u00e9sion sociale et de la r\u00e9silience. Le coordonnateur du projet, Abdoulaye Ou\u00e9draogo, a \u00e9mis le v\u0153u que ce lancement permette d\u2019informer et d\u2019engager les parties prenantes au projet, en vue de soutenir sa coordination efficace et efficiente pour l\u2019atteinte des r\u00e9sultats escompt\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n
Sidwaya <\/strong><\/p>\n\n\n\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Le minist\u00e8re de l\u2019Enseignement de base, de l\u2019Alphab\u00e9tisation et de la Promotion des Langues nationales,…<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":3357,"comment_status":"closed","ping_status":"","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[44],"tags":[],"class_list":["post-3356","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-education-actualite"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.journalapaix.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/3356","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.journalapaix.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.journalapaix.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.journalapaix.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.journalapaix.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=3356"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.journalapaix.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/3356\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3358,"href":"https:\/\/www.journalapaix.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/3356\/revisions\/3358"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.journalapaix.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/3357"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.journalapaix.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=3356"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.journalapaix.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=3356"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.journalapaix.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=3356"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}